宿迁大型实验室污水处理一体化设备诚意合作

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1.实验室废水来源：药品、试剂、试液、仪器清洗等所产生的实验室综合废水；

2.实验室综合废水成分：无机物类、有机物类、生物类废水等；

1）无机物类废水：重金属离子、酸碱PH值、卤素离子及其他非金属离子等；

2）有机物类废水：有机溶剂、氨氮，甲苯，，有机磷等

3）生物类废水：病毒、衣原体、支原体、螺旋体、真菌、布鲁氏杆菌，炭疽杆菌等；

3.工艺流程：实验室废水收集单元--实验室废水预处理单元--实验室无机物类废水处理单元--实验室生物类废水消毒单元--实验室有机物类废水处理单元--终端综合深度处理单元--酸碱中和单元。

实验室污水处理系统的设计中，本着技术先进适用、工艺措施针对性强、系统可靠稳定、运行易开易停，一次性投资与日常运行费用综合节省、减少场地占用面积及使用原有的处理设施的原则。通过对目前国内外同类污水处理技术的综合分析，特别是结合同类工程的实际经验，本项目拟采用“酸碱中和调节+沉淀+重金属捕捉+光催化反应+微电解+消毒+多介质过滤"工艺进行污水处理。该工艺流程的每一环节，均进行了充分的多方案比选，从而得出的工艺。清洗废水先排到调节池，在在调节池作一定时间停留,使水质均匀。然后用泵将废水提升进入气浮池，在气浮池前段分别投加COD去除剂，将废水中大部分悬浮物胶质及大分子有机物等有毒有害物质从水中分离，水质变清，同时添加PAM助凝剂，使颗粒变得更加紧实，在气浮池利用溶气系统产生的溶气水中的微气泡作为载体，粘附水中的悬浮物絮体，悬浮物随微气泡一起上升至水面，形成浮渣，使水中的悬浮絮体得到去除，尤其对于比重接近于水的塑料悬浮颗粒的去除，气浮分离技术是较有效的方法

实验室是科技、科学创新的重要基地。实验室也是高校教育发展所需要的,实验室是培养人才的基地。高等学校是我国科技活动的重要力量,特别在基础研究活动中具有十分重要的地位。大学的实验室产生的废水中，含有许多无机物和有机物，如各种药物、消毒剂、重金属离子及难降解物质等，所以我们在处理实验室废水时，既要考虑消毒杀菌的卫生指标，也要兼顾COD、BOD及重金属等环保指标。要基地。实验室也是高校教育发展所需要的,实验室是培养人才的基地。高等学校是我国科技活动的重要力量,特别在基础研究活动中具有十分重要的地位。大学的实验室产生的废水中，含有许多无机物和有机物，如各种药物、消毒剂、重金属离子及难降解物质等，所以我们在处理实验室废水时，既要考虑消毒杀菌的卫生指标，也要兼顾COD、BOD及重金属等环保指标。

学校实验室废水主要来源于教学实验废水、科研废水、各类卫生用水和办公用水的废水。

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废水的主要特点：

1、学校化学实验室废水的产生，主要来自化学实验和科研试验，其特点主要是水量的不确定性、多变性、复杂性等。

2、化学实验室器皿的洗涤水，一般酸、碱、盐的化学反应物，低毒的化学废试剂和实验用水等。

3、实验室废水也分高浓度和低浓度的废水，高浓度的废水属于危废，应做好标记，规范存储。交由危废处理公司处理。

大学实验室废水的处理：

学校实验室废水的处理实质上就是采用各种手段和技术，将废水中的污染物分离或转化为无毒、无害物质，从而使废水得到净化，达到直接排放或便于收集的标准。由于学校实验室废水的组成相对复杂、排放量小，排放周期不定，瞬时排放浓度较高，不可能只用一种方法就能把所有的污染物去除殆尽，因此是需要综合处理方法，才能取得较好的处理效果。